XOGO PARA DISCRIMINAR: S e Z

                                                               discriminación S y Z

COMPRENSIÓN LECTORA

A continuación mostrámosvos unha serie de actividades para traballar a comprensión lectora. Estas actividades poderíamos devidilas en actividades previas, durante e posteriores á lectura. 

Destacamos por exemplo actividades como: 

• Preguntas directas, indirectas, que impliquen facer inferencias.
• Preguntas de verdadeiro/falso, de opción múltiple...
• Preguntas de opinión persoal, abertas.
• Completar oracións, parágrafos, continuar a historia...
• Cambiar o título do texto, inventar novos títulos.
• Identificar a idea principal do texto e as ideas secundarias. 
• Dividir o texto en partes, identificando presentación, nó e desenlace.
• Descompoñer o texto e ordenalo de novo.
• Facer unha liña cronolóxica, liña biográfica.
• Facer debuxos para acompañar o texto.
• Facer unha liña de imaxes.
• Relacionar debuxos dados coa historia, unir palabra/imaxe. 
• Poñerlle o texto a unha historia feita con viñetas.
• Facer comentarios a pé de foto, imaxe, ilustración...describilas.
• Facer unha liña argumental con palabras clave. 
• Aumentar a historia. 
• Baralla de preguntas sobre o texto.
• Parada en tres minutos aplicada a comprensión lectora. 
• Esquematización dun conto.
• Ler unha historia e ordenar viñetas cronoloxicamente.
• Buscar absurdos nun texto
• Resumo do texto coas súas palabras.
• Facer un diagrama de fluxo, diagrama argumentativo.
• Tendal de palabras clave do texto...

ACTIVIDADES REFORZA-T: Bos días, aquí  envíovos unha nova tanda de exercicios para realizar na casa, son voluntarios.  Espero que sexan do voso agrado e interese. Bo fin de semana 

Un saludo o profesor Nicolás. 

    

     ACTIVIDADES  3º  18       DESCARGAR

     ACTIVIDADES  4º  18       DESCARGAR

     ACTIVIDADES  5º  18       DESCARGAR

     ACTIVIDADES  6º  18       DESCARGAR

VENRES DE CINE!

A proposta de actividade para hoxe é a visualización da curtometraxe "Hair Love" ,do director e escritor Matthew A. Cherry, está centrada no amor propio e o traballo en equipo.

Esta curta foi gañadora do Oscar 2020, unha emotiva historia onde un pai aprende a axudar a sua filla pequena. Un relato cargado de tenrura e sensibilidade, con dous elementos insiradores protoganistas: unha xoven afroamericana que ama o seu pelo alborotado e unha familia donde o pai é unha luz positiva no coidado. 

Espero que vos guste.😉

Bo fin de semana😘

MULTIPLICAR É DIVERTIDO!

Trucos para aprender a multiplicar

Hoxe imos multiplicar e a divertirnos . Para iso imos facer multiplicacións e crebacabezas á vez. Adiante!

Para acceder a estas fichas interactivas clica na imaxe.

TABLAS DE MULTIPLICAR PARA IMPRIMIR.

PULSA AQUÍ.

ATA PRONTO!

ACTIVIDADES REGULADORAS

Hoxe imos mostrarvos unha serie de actividades reguladores que van a axudar aos nenos/as con TEA (Trastorno do Espectro Autista) a calmarse e a centrar a atención.

• Respirar (inspirar-expirar)
• Soprar (por exemplo: facer pompas de xabón)
• Absorber
• Poñer caras (mover a cara, poñer caras feas...)
• Calmar a vista con un libro con imaxes grandes...
• As mans ocupadas: Debuxar algo e o neno/a terá que seguir o trazo colocando pedriñas, botóns ou calquera outro material
• Exercicios de relaxación
• Sentir consciencia dos límites do seu corpo (con masaxes, facendo presión...)
• Apertar
• Amasar plastilina, masas sensoriais, masa para pizza...
• Empuxar cousas con peso
• Tirar
• Cargar ou trasladar peso
• Flexionar (facer a carretilla)
• Trepar
• Actividades vestibulares (columpio, amaca, mecedora, saltar na cama elástica...)
• Cantar, bailar e escoitar música
• Practicar yoga, etc.

Para máis información podedes consultar este vídeo explicativo de Anable Cornago sacado da páxina web el sonido de la hierba el crecer.

SÍNDROME DA CABANA...........¿MEDO A SAIR POLO CORONAVIRUS?

O Síndrome da Cabana trátase dun estado de ánimo caracterizado pola ansiedade e o medo sostidos no tempo, ante unha situación que nos xenera unha gran incertidume. Debido a cantide de información que reciben os nos@s cativ@s, a través dos medios de comunicación, son moit@s @s que teñen medo a sair a rúa e contaxiarse.

A continuación, recóllense unhas orientación para levar a cabo ante esta situación.

• Falar con el/ela sobre o medo. Comentar que é normal ter medo ante situacións novas, diferentes. Explicarlle que o medo é unha emoción máis e que para vencelo debemos realizar aquelas acción que no lo procovan.
• Respetar sinon quere sair. Debemos esperar ata cando esté/a preparado/a.
• Animalo/a para dar pequenos pasos cada día. Un día ata o portal, outro ata o bose da beirarrua, etc. Sempre respetando o seu ritmo, animando/a, pero nunca forzando/a.
• Establecer previamente a ruta para que sepa por donde vamos a ir. Isto daralle maior sensación de control.
• Motivalo/a con actividades que lle poidan gustar, que lle divirtan e se anime a sair para poder facelas e por outro lao que se distraiga dos pensamentos negativos.
• Cando volvamos, preguntarlle si lle gustou o paseo, que vexa que non pasou nada por sair. É improtante verbalizalo posto que o cerebro garda esta información e pouco a pouco irá asimilando que sair a rúa non é unha ameaza real.
• Elaborar unha lista de cousas que descubrimos no noso paseo.
• Falar sobre os beneficios e importancia de mover o corpo, correr, andar, saltar para estar sans.

Lembrade:

"Usade o MEDO como MOTOR, e non como FRENO"

Espero que vos sexa de utilidade. Unha aperta grande🌈

XOGOS MINDFULNESS

Que é Mindfulness:

Como Mindfulness denomínase, en psicoloxía, a concentración mental plena que pode alcanzar unha persoa.

A través do adestramento en Mindfulness podemos liberarnos de pensamentos e emocións negativas.

Ter unha mente en calma, non ten prezo.

A nosa proposta para hoxe é a realización de Xogos Mindfulness para os máis pequenos de casa, a través dos cales podemos traballar as seguintes habilidades:

Concentración.

Aquietarse.

Darse conta.

Redefinir

Mostrar interese.

Conectar.

Para acceder ao recurso , clicade sobre a imaxe.

ÁNIMO E ABRAZOS!!!!💋💛

GUÍA PARA O ACOMPAÑAMENTO EMOCIONAL

Recomendamos a lectura da "Guía para o acompañamento emocional na casa durante o periodo de confinamento" elaborada pola compañeira Lorena Conde Vázquez. 

Esta guía pretende ser unha axuda sobre a maneira de abordar as emocións durante o periodo de confinamento. Polo que o obxectivo principal é que os rapaces e rapazas sexan xeradores do seu propio benestar.

Para poder descargar esta guía pica sobre "Guía para o acompañamento emocional na casa"

      Xogando  e  Repasando    Matemáticas Simpáticas

Bos días, aquí deíxovos un par de ligazons interactivas onde se atopan diferentes xogos lúdicos  nos que repasar os contidos de matemáticas para 5º e 6º curso de primaria. Chámanse: Matemáticas Simpáticas 5 e Matemáticas Simpáticas 6. Espero que vos gusten. Un saludo o profesor Nicolás.

          Matemáticas Simpáticas 5         IR A

          Matemáticas Simpáticas 6         IR A

Traballamos o noso SISTEMA PROPIOCEPTIVO

O sistema propioceptivo permítenos conocer a ubicación específica de cada parte que constitue o noso corpo en calquer momento. Este sistema débese estimular dende idades tempranas

Esta capacidade é moi importante para momentos nos que se necesite actuar de forma inmediata para evitar lesións ou caídas.

COMPOSICIÓN:

• Receptores nerviosos: onde se encontran os músculos, articulacións, ligamentos, tendóns e ósos.
• Nerviosos aferentes: encargados de transmitir toda a información recollida polos receptores e enviala o sistema nervioso central
• SNC:  o sistema nerviosos central procesa toda a información recibida

FUNCIÓNS:

• Regula o equilibrio
• Coordinar os movementos
• Manter o nivel de alerta do cerebro

Deixovos algún xogos que estimulan o sistema perceptivos:

Para rematar deixovos un video resumo sobre o tratado nesta entrada

Ánimo💪😉Xa queda menos. 

Unha gran aperta

De película!!!!

As películas infantís sempre deixan un ensino. Ao ver tantas situacións diversas na pantalla, os nenos desenvolven a súa capacidade de pensar, estimulan a súa imaxinación e vólvense máis creativos. Ademais: 1- Axudan a ampliar o seu vocabulario. 2- Alivian a tensión. 3- Estimula as habilidades comunicativas nos nenos.. 4-Proporciona cultura xeral. 5-Permite reflexionar sobre temas difíciles. 6-Axuda a ver mellor os problemas. 7-Incrementa a creatividade en pequenos.
8- Apréndense idiomas.
A proposta para hoxe é realizar un xogo de Pasapalabra, sobre películas infantís. Para acceder ao recurso, pulsa na imaxe.

"O bo do cinema é que durante dúas horas os problemas son doutros."

Pedro Ruíz.

ESPERO QUE O PASEDES DE PELÍCULA!

QUE DEBUXO FALTA?

A continuación presentámosvos este recurso sacado da páxina web de Orientación Andujar.

Esta actividade fomenta a estimulación de dúas habilidades cognitivas básicas: PERCEPCIÓN E ATENCIÓN. 

Consiste en atopar o estímulo visual/imaxe que non está repetida en ambos cadros.

Podedes descargar estas tarxetas picando AQUÍ

ACTIVIDADES REFORZA-T: Bos días, aquí  envíovos unha nova tanda de exercicios para realizar na casa, son voluntarios.  Espero que sexan do voso agrado e interese.  Un saludo o profesor Nicolás. 

                ACTIVIDADES 3º 17        DESCARGAR

                ACTIVIDADES 4º 17        DESCARGAR

                ACTIVIDADES 5º 17        DESCARGAR

                ACTIVIDADES 6º  17        DESCARGAR

ORIENTACIÓN PARA A ESTIMULACIÓN DA LINGUAXE DOS NENOS E NENAS DE INFANTIL

Son moitos os nenos e nenas que cando inician a etapa de educación infantil presentan unha lingaxe con múltiples dislalias.

A dislalia é un trastorno na articulación dos fonmemas, é dicir, mala pronuciación dos nenos e nenas. Este trastono da linguaxe é moi común nos cativos/as,  o máis coñecido e máis fácil de identificar. Soen presentarse entre os 3 e 5 anos.

A dislalia infantil evolutiva é a que ten lugar na fase de desenvolvemento da linguaxe infantil, na que os nenos e nenas non son capaces de repetir por imitación as palabras que escoita e faino de forma incorrecta dende o punto de vista fonético. Ten varias fases dentro do desenvolvemento da linguaxe do neno/a e finalmente remata cando o neno aprende a pronunciar correctamente tódolos fonémas.

A continuación recollense unha serie de orientación para estimular o desenvolvemento correcto da linguaxe nos noso cativos e cativas de infantil.

• Falarlle correctamente, despacio e de forma clara. Non imitar a súa forma de falar.
• Darlle tempo para que responda as nosas preguntas ou  faga el/ela as súas propias, sempre respetando o seu ritmo de pronunciación.
• Repetirlle todo as veces que o necesite, pero sempre de forma natural.
• Permanecer o mais cerca posible del cando se lle fale. Poñerse a súa altura. Miralo directamente aos ollos.
• Non corrixii inmediatamente as produción erróneas do neno/a. Utilizar a palabra con erros de pronunciación nunha frase para que a escoite ben dita. Exemplo: si o neno/a di “el pero ladra” pódeselle dicir:  “el perro que juega con ese niño ladra muy fuerte ”. Ofrecéndolle sempre un modelo correcto.
• Evitar gritos, castigos ou comentarios despectivos relacionados coa linguaxe.
• Reforzar positivamente e felicitar ao neno/a pola súas melloras e metas alcanzadas.
• Importante que o nen/a oia correctamente e comprenda o que queremos dicir.
• Non rirse nunca dos erros fonolóxicos cometidos que comete.
• Intentar que o neno/a sinta que o comprendedes, esforzándonos por comprendelo/la e que o neno/nena non se sinta frustado.
• Aproveitar as ocasións nas que o neno/nena disfruta contigo para falar con el/ela, xogar con el/ela, lerlle contos, debuxar,..
• Realizar actividades motivadoras e atractivas co cativo ou cativa, sobre todo aquelas que provoquen e estimulen a linguaxe espontánea.
• Pedirlle o neno/a que nos explique o que está vendo, o xogo co que está xogando, …. Co fin de conseguir compartir cousas con el/ela.
• Despois de facer unha actividade interesante para o neno/a: excursión, viaxe, cumpreanos,… comenta con el/ela todo o que ocorreu, que foi o que mais lle gustou, como o pasou, etc.
•  Mirar coa nena ou neno contos, revistas e que diga o nome dos obxectos que aparecen nas imaxes.
• Contarlle contos facendo partícipe, pedíndolle axuda nalgún momento e facéndolle preguntas.
• Ensinarlle cancións, adiviñas, refráns,….
• Ver coa nena ou neno un programa infantil de TV e preguntarlle sobre os persoaxes que aparecen, como se chaman, que fan,…
• Xogar co neno/nena a imitar son do entorno, de animais, ensinándolle de onde proceden e animalo/la a imitalos.
• Xogar co neno/nena a facer movementos cos labios, como dar un bico, soprar por unha palliña, facer pompas de xabón, lamber os labios, sacar a lingua fora da boca e subila ata o nariz, etc.
• Establecer unha rutina e hábitos de orde: que facemos despois de comer, antes de deitarnos, onde se colocan os xoguetes despois de xogar, etc.

LEMBRADE:

Unha gran aperta😉💋

Vocabulary Quiz:   “At the Supermarket”

Bos días, aquí déxovos unha nova ligazón dinámica e divertida para practicar o vocabulario relacionado cos supermercados  ou “at the supermaket” en Inglés. Dentro da mesma poderedes non so visualizar a través de flashcards alguhas das diferentes persoas que alí  traballan, diferentes seccións que podemos atopar ou mesmo  distintos utensilios que utlizamos a diario para facer a compra. Do mesmo modo tamén poderedes practicar o writing e a súa pronunciación. Foi realizado coa plataforma Quizlet. Espero que vos guste. Un saludo.

                    At the supermarket quizlet:          IR A

AMAR : CONTO E ACTIVIDADES

En época de confinamento, a editorial Palabras Aladas regalounos este marabilloso libro : AMAR .
Neste conto defínese o que é a dozura, a estima, o coidado, a dedicación, a xenerosidade, a liberdade, a vontade, o compromiso, o bo humor e outros moitos conceptos máis que , estou segura , van gustar.

Para acceder ao libro , pulsade na imaxe.

Ademais do libro, ofrécenos a posibilidade de crear en

familia, A ÁRBORE DO AMOR.

Pulsade na imaxe

Tamén nos suxiren un banco de actividades: 40 fichas para traballar sobre o libro. Pódense descargar unha a unha ou todas xuntas.

Para acceder ao recurso pulsa na imaxe.

UNHA FORTE APERTA !!! 😊💗

MOTRICIDADE GROSA

Fai cousa de dúas semanas presentabámosvos unha serie de actividades para traballar a motricidade fina. Hoxe deixámosvos varias actividades para trabajar cos máis pequenos a motricidade grosa.

A motricidade grosa é a habilidade que unha persoa vai adquirindo dende pequeno para mover de xeito harmónico os músculos do seu corpo e manter o equilibrio, ademais de adquirir axilidade, forza e velocidade nos seus movementos.

ACTIVIDADES TIPO:

• Xogar con pelotas, rodalas, lanzalas...
• Xogos de chan, xogos populares como: o gato e o rato, a rayuela, sen que che roce, estatuas, o tren... onde aprendan a manter o equilibrio e a coordinación. 
• Realizar bailes. 
• Subir e baixar escaleiras.
• Xogar aos zancos con latas.
• Crear un circuíto con aros.
• Liñas. Con cinta adhesiva crea distintos tipos de liñas. O neno/a terá que camiñar sobre estas liñas, tentando non saírse delas.
• Batalla de globos en familia.
• Saltar con dous e cun pé, andar, correr.
• Gatear e arrastrarse.
• Montar en bicicleta.
• Percorrido con obstáculos.
• Dar patadas a un balón.
• Xogar aos birlos
• Lanzamento de globos
• Lanzamento dunha pelota a través dun pneumático
• Dar pasos imitado a animais. Por exemplo: dar pasos de elefantes…
• Saltar á corda

ACTIVIDADES CON SINFÓNS

Aquí deixovos novos materiais para que podedes seguir repasando dende a casa. Neste caso son novos enlaces a materiais para traballar os sinfóns ou sílabas trabadas.
Deixovos enlaces novos: LECTURA PR LECTURA PL LECTURA GR LECTURA GL LECTURA FL LECTURA DR LECTURA CR LECTURA CL LECTURA BR Trabalenguas sinfones R Trabalenguas sinfones L Cuentos con sinfones y preguntas de comprensión

Conto infantil: MALO MALOTE

Hoxe deixovos un conto infantil a través do cal se explica de maneira sinxela, divertida  e comprensible que é o virus COVID-19 e cales son as súas consecuencias.

Os contos permiten aos nenos e nenas:

• Amplia a capacidade de comprensión e percepción.
• Ejercita a memoria infantil
• Fomenta a creatividade
• Favorece o desenvolvemento afectivo
• Crea un clima de que favorece o entretemento e a relaxación
• Desenvolve a linguaxe comunicativo, estético e creativo.

Espero que vos guste😉😊